MATEMÁTICA PARA LA VIDA

¿Cómo hacer crecer el amo por las matemáticas

EVALUACIÓN&CALIDAD

Hace 7 años, fue aprobada la  Ley General de Educación en el Perù, estableciendo como uno de sus principios la calidad, sin embargo servicio educativo    en la mayoría de Instituciones educativos públicas  y privadas demuestran todo lo contrario, por ejemplo los resultados en logros de aprendizaje en segundo grado demuestran que el 75% de estudinates en nuestra Regiòn no logran los aprendizajes en comprensiòn de textos y en matemàtica el 17% de estudinates solo han alcanzado el desarrollo de habilidades matemàtica en nùmero y operaciones. Otro de los indicadores que refleja la baja calidad es que muchos estudiantes no alcanzan un proyecto de vida al culminar la Educaciòn Bàsica.

En el Perú la Ley General de Educación define la educación, dentro de un marco de la modernidad, como la herramienta fundamental del desarrollo de las potencialidades de la persona, la familia y la sociedad, a través de  procesos de aprendizaje enseñanza que se desarrollan a lo largo de toda la vida.

Para que el servicio educativo sea óptimo, la ley, considera la calidad educativa, como un principio indispensable en el sistema educativo.

Pero ¿qué sucede si existe una ley que contempla un  sistema educativo moderno? una ley a partir de  la cual se a diseñado un Proyecto Educativo Nacional y en algunas regiones Proyectos Educativos Regionales, Decretos Supremos, diseños curriculares con marcos compartidos nacionales articulados en los diferentes niveles y modalidades que orientan y reglamentan el accionar educativo. Entonces podemos decir que  tenemos todo, pero a la vez no logramos mucho ¿qué ocurre? ¿Que nos hace falta?

Frente a ello  aparece un sistema de evaluación que tiene como función definir y establecer los criterios y estándares necesarios que aseguren y garanticen que las instituciones cumplan los requisitos de calidad.

Este sistema se denomina SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación Acreditación, Certificación de la Calidad Educativa), que para la Evaluación de la Educación Básica Regular,  el órgano operador responsable es el   IPEBA.

Una de las funciones que asume este órgano del Sistema, es promover la mejora y cultura de calidad a través de un proceso de autoevaluación interna y evaluación externa que acredita periódicamente la calidad en las instituciones educativas públicas y privadas y certifican las competencias profesionales.

Podemos concluir diciendo que sin evaluación no hay calidad y sin calidad no hay desarrollo profesional y transformación de la sociedad.

DE LOS ESTEREOTIPOS POSITIVOS A LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

 

Hace  algunos días tuve la ocasión de observar dos  videos en youtube, denominados “El Circo de la Mariposa” 1 y 2,  que reflejan como nuestros estereotipos negativos nos pueden convertir en personas que vulneramos los derechos  de  seres humanos que por tener habilidades diferentes los utilizamos para hacer reír a los demás y ganar dinero a costa de ellos, pero también cuando tenemos estereotipos positivos podemos transformar a un ser humano en un ser valioso que logra desarrollar su  autonomía a pesar de tener alguna discapacidad.

El primer video refleja los sentimientos estereotipados negativos de un grupo de personas (empresario de un circo y pobladores de una comunidad) quienes  creen que las personas que presentan alguna discapacidad, características físicas diferentes a las demás, deban ser consideradas como personas  raras o fenómenos y ser excluidas  de los demás.

Lo peor de todo es que no les brindan  oportunidades de crecer y creer en ellos mismos para lograr un cambio y desarrollo  en sus vidas.

El mensaje que nos trasmite el primer video es que existen categorías en los seres humanos, unos con  derechos  y otros no.

Es la formas más cruel de tratar a un ser humano, porque su dignidad es pisoteada, sus derechos son vulnerados, sin el menor escrúpulo hasta llegar a la discriminación.

Esta idea equivocada sobre algunas personas existe aún  en nuestra sociedad.

El segundo video es la otra cara de la moneda, en ella se observa como un estereotipo positivo puede lograr que una persona con discapacidad pueda valorarse a sí mismo y ser valorada por los demás, de la discapacidad a la oportunidad.

El dueño del circo es un hombre con una percepción positiva de sí mismo y de los demás, con grandes expectativas en las posibilidades de las personas de su entorno. Cuando conoce a Will, que es un hombre que no tiene brazos ni piernas, le brinda la oportunidad de cambiar su vida a partir de una forma más humana de tratarlo.

Lo primero que hace es dejarlo que aprenda a desenvolverse evitando actitudes paternalistas, lo deja que enfrente los obstáculos con la mayor naturalidad y que si se cae aprenda a pararse solo, para ser más fuerte, pero además le brinda la posibilidad de descubrir sus potencialidades.

Considero que el título lleva el nombre de la mariposa, porque  esta sufre transformaciones cuando se le brinda las condiciones necesarias, desde oruga hasta mariposa, para ello se le da la libertad necesaria para volar, se deja el capullo para que se proteja la oruga y sufre una metamorfosis para convertirse en mariposa

De igual forma sucede con Will, quien tiene la suerte de conocer al dueño de Circo quien creía en las  posibilidades, habilidades de los otros  y  ayuda a Will a  encontrar su crecimiento personal brindándole la libertad necesaria para hacerlo.

Este cambio no fue fácil le costó llanto, frustración, pero su fuerza de voluntad lo ayudó a encontrar sus habilidades que estaban escondidas y solo trasmitía pena, inseguridad, baja estima de sí mismo, desconfianza.

Educación Inclusiva ¿Cómo aplicar  estos conceptos del video en las aulas?

En primer lugar en las aulas tradicionales con docentes que no se conocen, no se valoran y no se respetan a sí mismo suele suceder situaciones estereotipadas sobre ciertos estudiantes, sobre todo con alumnos de bajos recursos económicos, con dificultades de aprendizaje, con discapacidades, con niños que viene de la sierra a estudiar a la Costa, con niños de tez morena, o con niños que tienen a sus padres en la cárcel o que son drogadictos o delincuentes, estos niños con una docente prejuiciosa termina siendo discriminado.

Un caso de estereotipo en las aulas es pensar que todos los niños de un grado aprenden igual y a todos les aplico el mismo ejercicio, la misma práctica, la misma evaluación.

Esto no ocurre con una maestra con una carga espiritual,  con madurez profesional y con vocación de servicio que muestra afecto a los estudiantes, que utiliza su creatividad para brindar oportunidades a los niños para crecer por el contrario este tipo de maestras logra que sus estudiantes tengan éxito, brindándoles todas  la oportunidades  necesarias que ellos se merecen y necesitan para salir a delante.

Por ejemplo podemos promover  el trabajo colaborativo, las aulas heterogéneas, estrategias a partir de situaciones problémicas, el principio de libertad, la socialización,  todo con equidad,   igualdad e inclusión.

Los invito  a ustedes a ver el video que solo dura cada uno 10 minutos y compartir su comentario.